Publication
Enseignement supérieur et numérique Mondialisation, mobilités
Enseignement supérieur et numérique Mondialisation, mobilités
sous la direction d’Émilie Remond, Luc Massou et Philippe Bonfils
Publication Ticemed :
Questions de communication • série actes 42 • 2021
La mondialisation et le développement du numérique, phénomènes majeurs des sociétés modernes, impactent également le domaine de l’enseignement supérieur. Massification et mobilités apparaissent ainsi comme des facteurs incontournables dans la transformation des systèmes éducatifs internationaux. Pour répondre à des objectifs d’efficience, d’égalité des chances et à des enjeux pédagogiques à nouveau émergents (comme la formation à distance ou hybride), les outils numériques sont toujours envisagés comme des moyens innovants mis à disposition du monde académique. Pour autant, dans un contexte international facilitant l’accès en ligne à de nombreuses ressources numériques mutualisées, leurs usages et appropriation locaux dépendent de facteurs variés : culturels, interculturels, cognitifs, motivationnels, pédagogiques, institutionnels. Telle est la réflexion générale qui guide cet ouvrage collectif.
Directeur.trice.s :
Emilie Remond, docteure en sciences de l’information et de la communication à l’Université de Valenciennes et du Hainaut-Cambrésis, est membre associée au laboratoire Technologies numériques pour l’éducation (Techné) de l’Université de Poitiers. Ses travaux s’inscrivent dans l’analyse des discours autour des dispositifs numériques pour l’enseignement, à partir de terrains internationaux habituellement peu exploités par la recherche francophone.
Luc Massou, maître de conférences en sciences de l’information et de la communication à l’Université de Lorraine, est membre de l’équipe Pixel au sein du Centre de recherche sur les médiations (Crem). Il est l’auteur de travaux sur l’usage des outils et ressources numériques dans l’enseignement supérieur et l’analyse de leurs dispositifs, selon une approche sociotechnique et compréhensive.
Philippe Bonfils, professeur en sciences de l’information et de la communication à l’Université de Toulon et membre de l’Institut méditerranéen des sciences de l’information et de la communication (Imsic), coordonne
différents projets de recherche sur l’analyse des usages et les nouvelles formes et mutations des processus de communication et de médiation dans les dispositifs sociotechniques
questions de communication • série actes 42 • 2021
questionsdecommunication.revues.org
Auteur.e.s :
Émilie Remond, Luc Massou, Philippe Bonfils, Mondialisation et usages locaux du numérique dans l’enseignement supérieur
Marc Trestini, Appropriation sociale des Mooc en France. Des cMooc connectivistes aux xMooc transmissifs
Djossè Roméo Tessy, L’introduction des Mooc dans les universités africaines francophones. Quels enjeux de justice cognitive ?
Adeline Bossu, Divina Frau-Meigs, L’agilité et l’interculturalité en question dans le dispositif global-local du Mooc Pas à Pas
Rémi Courrier, Le programme Sésame. Laboratoire d’appropriation d’outils pédagogiques mondialisés
Audrey Knauf, Accompagnement au déploiement d’enseignements hybrides dans le supérieur au regard de la spécificité de chaque université. Le cas du projet Basar
Samira Bezzari, Jérôme Eneau, L’autoformation « mondialoguante » par les TIC au prisme de la mobilité internationale
Danielle Bebey, La classe socio-numérique, une solution pour la pédagogie numérique du Nord au Sud ?
Abal-Kassim Cheik Ahamed, Éric Delamotte, Jacques Kerneis, Maryvonne Priolet, Pratiques numériques des étudiants mahorais. Approches contextuelles entre insularités et mobilités
Jean-François Ceci, La mobilité en éducation du collège à l’université, au prisme des interactions numériques des enseignants et apprenants
Safa Khezami, Michel Durampart, Willy Barroy, La fabrique d’une formation renouvelée. Enjeux des apports du numérique dans un contexte situé et différencié
Barbara Szafrajzen, Lionel Rivière, Étude des usages du numérique. Le cas d’un cours de bachelor d’une école supérieure de commerce
Raphaëlle Crétin-Pirolli, Les apports de la transcription automatique de la parole. Du cours magistral à la production collaborative de contenus pédagogiques
Chantal Ouellet, Amal Boultif, Laurie Bergeron, Évaluation de la lecture sur support numérique. Un dispositif à transposer en milieu universitaire
Sofia Margoum, Soumia Merrou, Khalid Berrada, L’utilisation de l’expérimentation assistée par ordinateur en chimie. Cas du titrage Acido-Basique
Daniel Burgos, Le cycle de l’innovation en éducation. Une approche sélective